метод. рекоменд. учителям ин. языка 1 полугодие 2017/2018

Методические рекомендации

по итогам заседания районного учебно-методического объединения учителей иностранного языка в I полугодии 2017/2018 учебного года

1.Определять ведущий для данного учебного занятия вид речевой деятельности при осуществлении образовательного процесса по учебному предмету «Иностранный язык», в зависимости от которого формулировать цели урока согласно учебной программе, планировать обратную связь, логический выход и объем домашнего задания.

2.Осуществлять поурочное планирование  в форме технологической карты с целью детального планирования всех этапов урока, в т.ч. основного( обучающего) этапа урока.

3. Соблюдать запись об изучаемом  грамматическом материале в соответствии с Инструктивно-методическим письмом Министерства образования Республики Беларусь « Об особенностях организации образовательного процесса при изучении иностранного языка в 2017/2018 учебном году» при заполнении страниц классного журнала.

4. Выдерживать ситуативность в соответствии с предметно-тематическим содержанием, увеличивать время речевой активности учащихся за счет работы в парах, группах при организации каждого учебного и факультативного занятия.

5. Руководствоваться при планировании учебного занятия, формулировке развивающей и воспитательной цели материалами журнала «Замежныя мовы» №1 2017, №4 2016, журнала «Народная асвета» №3 2012, журнала  «Веснік адукацыі” №4 2017.

6.Руководствоваться при определении обучающей цели урока требованиями учебной программы к ведущему виду речевой деятельности.

7. При организации каждого учебного и факультативного занятия выдерживать ситуативность в соответствии с предметно-тематическим содержанием.

8. Формулировать самообразовательную тему по цепочке:

 1 вариант:  Что? (отглагольное существительное, обозначающее действие, процесс, н-р: применение, использование) чего? (прием, метод, элемент технологии, стратегии обучения….) для чего? прогнозируемый результат (повышения,  развития, формирования навыков…).

2 вариант:  (Прогнозируемый результат: формулируется отглагольным именем существительным) через /посредством (приема, метода, технологии, стратегии обучения, элемента совр. технологии).

Прогнозируемый результат должен быть конкретным, «измеримым», «видимым».

9. Осуществлять контрольно-оценочную деятельность на пятиуровневых заданиях, ставя конечную цель – приращение знаний, создавая ситуацию успеха для каждого учащегося.

10. Обеспечивать функционирование систематизированного дидактического, наглядного материалов в кабинете иностранного языка, использовать региональный компонент содержания образования для ситуативного говорения.

Методист РУМК                                                                    В.М.Плотницкая